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马来西亚留学生教育的最新发展研究

    马来西亚外国留学生教育起步较晚。直至1995年，马来西亚外国留学生仅2691名。但是21世纪以来，由于政府积极推动高等教育国际化，为发展外国留学生教育采取了一系列有效措施，马来西亚外国留学生数一直稳步快速增长。2006年，马来西亚的外国留学生数由2001年的23416名增加至44390名^[1]。伴随留学生总体规模扩大，私立院校留学生教育也快速发展。

     一、留学生数增长快速

     从2002年至2006年，私立高等教育机构的留学生总共增加了13622名，增长较快。而且，私立高等教育机构的留学生占外国留学生总数的比例一直在81．9%和83．7%之间浮动^[1]，可见马来西亚私立高等教育机构是招收外国留学生、输出马来西亚高等教育的主体。

      二、留学生的来源国和地区特征

    （一）来源国和地区数量广泛

私立高等教育机构留学生的来源国和地区数量较多，而且近几年总数在增加。从2002年至2006年，私立高等教育机构的留学生来源国和地区数由116个增加至127个，最多曾达到142个^[2].这说明私立高等教育机构的外国学生来源广泛，其高等教育越来越受世界各国家长和学生的认可。

    （二）主要来源国和地区

马来西亚私立高等教育机构的留学生主要来自中国大陆、孟加拉国和印尼^[3]。这些国家留学生的大量外出，与社会对高等教育的需求远远超过这些国家的供给能力有关。以外国留学生的主要来源国中国和印尼为例。中国自1999年扩招以来，高等教育机构数和在校生数大大增加。2006年，中国普通高校本专科在校生数由1998年的340.87万人增加至1738．84万；高等教育毛入学率由1998年的9.76%迅速窜升至2006年的22%^[4]  。印尼自独立以来，特别是自20世纪60年代起随着“教育法案”(Education Act)的颁布，高等教育发展十分迅速。1950年印尼只有10所高等院校，在校学生为6500；1990年，高校数增加至900所, 学生人数将近148.6万人。2000年，印尼高校数增加至1634所，高校在校生数达到220万人2005年，高等教育毛入学率由1995年的11.3%上升至17%^[2]  从历史发展来看，中国和印尼两国高等教育自20世纪90年代以来确实都获得了飞速发展，高等教育的供给能力大大增强，满足了越来越多学生接受高等教育的需求。但是伴随中等教育的普及，人们经济实力的增强，教育民主化进程的推进，社会对高等教育需求也迅速增加，国内高等教育供不应求的……

参考文献：

[1]潘懋元.高等教育学[M].北京：人民教育出版社，2007:23,104.

[2]刘  红.高等教育发展的若干问题研究[J].高等教育研究，2000:45.81.

[3]李玲玉.印度高等教育发展的展望[J].教育研究，2005:101-102.

[4]张为光.高等教育发展研究[M].安徽：黄山书社，2004:214.